等待产生美
作者:    更新时间:2013-11-15 00:00:00

 

等待产生美

 

    去年秋天听了一位语文老师上的公开课。这节课讲授的内容是鲁迅的《风筝》,老师让学生分段朗读。有一名学生站起来,读得结结巴巴,极不流畅。期间有学生指指手表暗示老师:“这是公开课呀,不能花那么多时间等了!”可是老师依然继续等,一直专心致志地听。本来这个学生读完一段该下一个学生读,但老师并没有说“停”,而是让他接着多读了一段。老师的热情、耐心和等待让全场响起热烈而真诚的掌声。是啊,很多教师在观摩课和公开课上,都希望教学按预设的节奏顺利进行,把更多的表现机会留给那些表达流畅、回答问题准确的学生。课后交流时这位老师说:“是的,我是有意识让他多读一段,每个学生都有读的权利,越是读不好,越应该给他机会。我相信他今天读不好,将来一定会读好的。当老师的一定要学会等待。”等待是把师爱的阳光洒向学生心田的过程,只要给学生爱心和机会,学生会还给我们奇迹。

    是的,我们的教育教学需要慢一点,从一点一滴做起,只有这样,学生才能在广阔的知识江河中收获丰实硕果,才能感悟到广袤世界文化宝藏的无穷魅力。在教育教学中,教师千万不能为了一时的“高效”,忘却了培养学生的能力,忘却了关注孩子的情感。要慢一点,多给学生一点思考的时间,多给学生一次交流的机会,让学生充分地去读,充分地去体验,相信每个学生的学习兴趣都将被点燃,思维都将被激活,教育教学中自然就会不乏我们所期望的精彩瞬间或亮丽风景。

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