澳门太阳城赌城2019创新班招生10问
发布人:  发布时间:2019-01-14  阅读

澳门太阳城赌城2019创新班招生10问

 

 

 

 

一、澳门太阳城赌城开办创新实验班的目的

1.创新班的办学愿景是什么?

高起点定位,高品质培养,高素质发展,高水平升学。

2.创新班的办班理念是什么?

人文、研究、创新:以培育学生的创新思维为基点,研究适合学生发展的有效路径,优化并创新育人模式,提升人文素养、科学素养,开发创新潜能,促进学生全面发展,满足社会创新型人才发展需求。

3.创新班与原有实验班有何区别?

创新班提前选拔,优生层次更高,在创新人才培养模式、优化课程结构、与名牌高校项目对接等方面都有集中举措,采用小班化教学,导师制管理,更有利于培养拔尖创新人才。原有实验班依旧存在,按原有培养方案优化实施。

 

二、澳门太阳城赌城开办创新实验班的优势

4.近几年学校办学质量如何?

“学校教学质量持续高位走强,稳居南通高中第一方阵”(《南通日报》2018.8.14)。2018年高考,刘袁煜杨同学喜获如皋市理科状元;本一上线率86.85%,位列南通市第六(超过两所县中);390分以上11人,985高校上线197人,211高校以上上线445人。在省内外享有广泛声誉,每年来校考察交流的教育代表团有100多个。

5.教育教学有哪些创新举措?

学校践行“智慧共生”的教育教学理念,建立了基于学生发展需求的校本课程研发机制,积累了系统化校本化的课程资料,形成了协同式学科教研方式,创新了单元整体教学视阈下的“思维创生课堂”教学模式,激发了学生的思维潜能和创新能力,促进了育人模式的转型升级。基于此,太阳网城上娱乐官网多次在南通市高中教育工作会议上作经验交流,先后获得“江苏省文明单位”“江苏省教育工作先进集体”“江苏省普通高中数学课程基地”“北大创新作文教育实验基地”“南通市普通高中课改样板学校(唯一)”“南通市普通高中特色学校”“南通市普通高中德育基地学校”“南通市普通高中A类生物学科基地”等荣誉称号。

6.学校师资力量怎样?

太阳网城上娱乐官网教师秉持爱与包容、勤勉奉献、开拓创新、协同博取的教育情怀。缪德军校长是“北京市名校长领航工程•李希贵校长工作室”成员、江苏省省人大代表、江苏省优秀教育工作者、江苏省高中数学青年教师优秀课评比一等奖获得者。学校现有各级各类优秀人才106人,其中南通市学科带头人19人,中青年骨干教师占比65.8%。每年有近百人次受邀外出授课或讲学;拥有数学、物理、化学、生物学科奥林匹克竞赛辅导教练员多名,全国创新作文大赛及各类作文竞赛优秀辅导老师多名;参加省市县各级各类教学比武获奖有100多人次;数十名教师参加过市县高考模拟考试命题以及高考阅卷,并获得优秀命题人或优秀阅卷员称号。

 

 

三、创新班的办学举措

7.对创新班有哪些特别支持?

学校将划拨专项经费,直接用于创新班的硬件环境打造、课程研发实施、活动组织推进、团队建设管理等。如打造一流的适合创新班学生自主发展所需要的学习和生活环境,与北大、南大等双一流高校联系共建创新实验基地,聘请高校专业指导老师组建开发学生多元发展所需要的各类科创社团等。

8.创新班的师资如何配备?

1)学校将精心遴选教育教学经验丰富的教师到创新班任教。(2)组建“导师团”,实施“导师制”管理。(3)聘请省内外知名高中名师、名牌大学教授开设系列讲座。(4)聘请各类竞赛培训专家和自主招生考试培训专家进行培训。

9.课程设置有哪些举措?

首先是初高中课程的引导衔接:创新班组建后,在完成初中规定课程授课任务的同时,为学生尽快适应高中学段学习生活提供知识、方法、思维、习惯、心理等前置性指导。

其次是国家课程的个性化开发:

创新班教学在国家统一的高考课程的进度和难度方面,同步对接省内外各大知名高中,注重国家课程的校本化、个性化开发,建构适合学生发展需要的创新型特色课程。

再次是选修课程的布局实施:

(1)阅读与写作课程:开发致力于学生阅读与写作能力融合提升的、三年一体化的校本课程,并聘请省内知名专家专题指导。

2)自主招生竞赛类课程:将竞赛类课程与国家课程有机融合,常态推进,为每位学提供1到2个学科的竞赛培训机会,力争都能拿到985或211高校自主招生资格,并向合作高校优先推荐。

3)科学素养活动课程:优先开放学校各类创新课程基地、前瞻性项目实验基地及科创社团,激发兴趣,培养能力,提升学生科学素养。

4)大学先修课程:根据学生的兴趣、爱好对接高考需要和高校优质资源,制定选修课程项目,聘请大学教授执教。

10.管理有哪些前瞻性思考?

在学校常规管理基础上推进“小班制”“导师制”“免修制”:

1)小班制:每班不多于40人,更利于个性发展。

2)导师制:配备专业导师,对学生进行学业生活、身心健康、品格塑造、生涯发展等全方位指导。

3)免修制:学生在掌握学科知识且已具备一定能力的基础上,可申请相关课程的免修,以此保证学生自主发展的空间,为学生的个性发展提供机制保障 。